穿成六岁傻崽后我靠系统带飞第30章 编纂小药册

编纂“小药册”的计划如同在伊拉心中点燃了一簇小火苗持续而稳定地燃烧着。

她不再仅仅满足于被动地学习和应对而是开始主动地、有意识地去搜集、验证、整理知识。

白天她去卫生所给李大夫帮忙时目光变得更加敏锐问题也更具针对性。

“李伯伯小孩子夜里咳嗽没有痰音就是干咳用哪个方子更好？川贝母粉冲水真的有用吗？咱这山里好像没有川贝母吧？”她一边帮着碾药一边状似无意地提问。

李大夫正在给一个咳嗽的孩子诊脉闻言顺口答道：“干咳多是肺燥或阴虚川贝润肺止咳是好但确实难得。

咱可以用款冬花或者蜂蜜代替效果慢点但也稳妥。

关键是辨清楚寒热别用反了。

” “那怎么辨寒热呢？”伊拉立刻追问手上碾药的动作不停。

“看舌苔啊看痰的颜色怕不怕冷脉象是浮是沉……”李大夫耐心解释并未察觉伊拉的“别有用心”。

伊拉默默记下晚上回家就在本子上写下：“咳嗽：寒咳（白痰怕冷） - 紫苏姜枣汤；热咳（黄痰咽痛） - 金银花枇杷叶水；干咳（无痰） - 款冬花蜂蜜水或梨子炖冰糖。

” 她不仅记录方子还会在旁边画上简易的草药图案标注上采摘季节和注意事项比如“款冬花早春采花苞阴干”、“枇杷叶背面绒毛需刷净”等等。

遇到不确定或者李大夫也没细说的她就跑去问奶奶或者村里其他老人。

“奶奶咱们这儿谁家孩子肚子有虫都吃啥土法子啊？” “王婶您上次说那个止鼻血的野菜叫啥来着？长啥样？” “刘大爷摔着了淤血青紫除了用酒揉还有别的法子不？” 老人们大多乐于分享这些口口相传的经验虽然有些未必完全科学但伊拉会仔细甄别结合系统知识进行判断只选取那些相对安全有效的记录下来。

【系统性收集、筛选、验证民间医药经验知识库广度与深度同步提升。

奖励积分+25点。

】 【宿主当前积分：898点。

】 她的行为在大人看来就是这孩子学医学魔怔了见人就问药方子。

大家伙儿觉得有趣也更印证了她“小神医”的名头都愿意跟她说道几句。

晚上扫盲班下课她也不再急着回家有时会拉着张老师问一些报纸上看到的、与健康相关的词语或报道比如“预防为主”、“爱国卫生运动”、“寄生虫病”等等试图将现代卫生观念融入她的“小药册”。

张老师只当这孩子求知欲强也乐于多讲一些。

伊拉的小本子越来越厚内容也从简单的方子逐渐扩展到一些预防保健的小知识比如“喝生水容易拉肚子”、“饭前便后要洗手”、“冬天屋里要常通风”等等。

她尽量用最浅显直白的话来写确保识字不多的人也能看懂。

这个过程极其繁琐需要大量的查阅、核对、归纳和简化。

伊拉的大脑如同一个高效的信息处理中心不断接收、加工、输出着信息。

她能清晰地感觉到那松动了一丝的能量阻滞让这个过程变得比以往稍微轻松了一点思维更加连贯。

【持续进行高密度信息整合与创造性编撰工作有效锻炼逻辑思维与知识迁移能力能量阻滞持续松动（累计松动2.1%）。

奖励积分+35点。

】 【宿主当前积分：933点。

】 积分稳步向着1000点大关迈进而伊拉的“小药册”初稿也渐渐成型。

这天伊拉觉得内容差不多了决定开始进行最后的誊抄和整理做成一本真正像样的小册子。

她找王秀娟要了几张大的、相对厚实的牛皮纸（是以前包东西剩下的）对折后打算用针线缝成一个小本子。

她正趴在炕上小心翼翼地用铅笔打格划线准备誊写李大夫突然来了家里说是来送点晒干的柴胡。

一进门李大夫就看到了炕桌上摊开的伊拉那些写写画画的手稿和正在制作的牛皮纸本子。

“拉拉这又是鼓捣啥呢？”李大夫笑着走过去随手拿起几张手稿看了看。

这一看他的笑容就凝固在了脸上。

只见那纸上用工整却不失稚气的字迹分门别类地记录着各种常见小毛病的症状、简易鉴别方法和处理方子。

旁边还配着歪歪扭扭却特征抓得很准的草药插图。

“风寒感冒：症状：怕冷、发热轻、无汗、头痛、流清鼻涕。

方子：生姜三五片葱白带须三根红糖适量煮水热服盖被发汗。

” “热毒疮疖（初期）：症状：皮肤红、肿、热、痛。

方子：新鲜蒲公英全草捣烂外敷或干品煮水清洗。

注意：已化脓勿用。

” “小儿夜啼受惊：方子：蝉蜕三只去头足焙干研末冲水服。

或灯芯草一小扎烧灰冲水。

” 条理清晰重点突出语言通俗易懂方子简单安全且都是本地易得的药材！ 本小章还未完请点击下一页继续阅读后面精彩内容！。

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