四年级数学教材培训个人小结(精选多篇)

时间:2021-07-06 收藏本文

四年级数学教材培训个人小结(精选多篇)

为用好教材,进一步提高课堂教学实效,2014年8月14日xxx主任对我和xx老师进行了四年级上册的教材培训。李主任对青岛版小学数学四年级上册教材进行了全面分析和解读,就各部分内容在教材中的地位与作用,教学中应注意的问题等各个方面一一作了深入细致的解读,特别是对每一部分知识的教学方法和教学策略提出了他的宝贵建议,更细化到每一课时的重点怎样讲解,难点怎样突破,哪个题容易考到,哪个类型的题不能只讲课本,需要引申与发散等。他强调:

一、要重视过程,

数学教学要反对“重结果,轻过程”的弊病。现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力,而能力的形成必须依赖于教学过程,特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代替学生去解决问题,也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。如教学第三单元三位数乘两位数时一定要让学生多说如何算,而不要直接出示竖式。并且需用三课时来讲解,第一课时:一般三位数乘两位数;第二课时:讲中间有0的情况;第三课时:讲末尾有0的情况。进度要放慢。

二、承认差异,注意教法,面向全体。

教学不能无视差异,搞一刀切。差异是客观存在的事实,只能逐步缩小。我们要承认学生的不同层次,并针对差异提出不同的要求。(更多好范文请关注:wWw.)在课堂教学中,要面向全体学生,力求调动全体学生的学习积极性。特别要注意照顾中差生,使中差生能参与课堂的学习过程,课堂练习时,要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些“聪明题”让他们更好地发展 ……此处隐藏2047个字……了的时候真是十分高兴,自己暗暗下决心一定要好好学习。培训后真心觉得收获颇多。

本次培训学习由刘老师为我们作了有关教材知识结构与目标体系的专题报告。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识,而且对我今后如何践行课改理念,实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现具体谈一下个人体会:

第一、要认真研读教材,细到每一个例题,每一个习题。要明白每一个例题的设计目标及讲解思路,每一个习题也都要研究,搞明白和哪一个例题相对应,习题中是不是有新知识点,要思考怎样来处理这些新知识点,进而突破难点。如在第一单元中例题中没有设计到算式的前后同时有小括号的情况,可是在习题中就出现了,怎么办?怎么处理?可见,教材要认真分析,不是没得分析,而是我们研究还不到位。 第二、要让学生在课堂学习探索的过程中学会处理问题的思路和方法。

第三、对于教材中创设的情景要合理的利用取舍,看看是不是适合自己的地方和班级的情况。

第四、对于老师讲起来和学生学起来都困难的植树问题,通过刘老师的讲解,使我感到茅塞顿开。刘老师教了一个又简单又不易忘的方法,

就是用看手指数和中间的空的方法,能够很简单的把各种植树的情况都分析的很清楚到位。

总之,新教材新理念,为我们提供了更宽广的舞台,也对我们教师提出了更高的要求。我将会努力践行课标新理念。把今天学到的知识应用到自己的教学工作之中。

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