浅谈教学论文的写法

时间:2021-07-06 收藏本文
浅谈教学论文的写法

浅谈教学论文的写法

“有效教学行动策略研究”课题实验已在我县实施一年有余,为不断总结课题实验成果,撰写教学论文是必不可少的重要环节。下面就教学论文写法谈一下自己的粗浅认识。

一、教学论文的概念。

教学论文是教师对教学领域里的矛盾和问题进行研究、探讨和描述其研究成果的论文。是教师研究教学的记录和总结,是教学交流的一种方式。

二、常用教学论文的种类。

1、教学研究学术论文:

是阐述自己的一种教学原理或观点的教学论文。

2、教学研究经验论文:

是教师对教学中的教学方法、教学心得进行合理的论述与总结。

三、教学论文的一般结构。

教学研究学术论文的结构:

第一部分:引论,论文小帽,提出论点。

第二部分:本论,正文,对自己的论点进行论述。提出合理的理论与事实论据。 第三部分:结论,结尾部分,对自己的观点进行概括总结、提炼升华。 教学研究经验论文结构:

第一部分:提出要解决的问题,介绍提出问题的背景或理由。

第二部分:正文,如何解决这一问题。说出解决这些问题的方法与途径,以及相关的理论和事实根据。

第三部分:总结概括出什么结果,说出存在的困惑,提出今后努力的方向等。

四、教学研究学术论文与教学研究经验论文的区别与联系。

共同点:

都有论点和论据,都包括用理论与事实证明论点的过程。

不同点:

1、 教学研究学术论文的论点一般都在开头或结尾,而且一般只有一个中心论点;教学经验论文一般没有中心论点,只是提出一个中心问题,但围绕中心论点有多个小论点,而且论点一般在正文里。

2、教学研究学术论文有一定的理论高度,理论论据必须经典,事实论据众所周知;而经验论文只要谈出自己的感想做法,有一定的理论与事实根据即可。

五、写教学论文应注意的几个问题。

1、论点要正确:

就是能反映客观事物或现象的本质和规律,是写论文的最基本要求。对教学而言,就是能反映教学方面的事实或现象的本质和规律。如果论点不正确,也就找不到可靠的论据支撑,所写的论文也就没有什么学术价值。

2、论点要具体:

教师平时教学任务繁重,可供自己支配的时间少,缺乏足够的时间和精力去研究涉及面广的大课题。而且题目大,往往会力不从心,写出的内容会给人一种言之无物、华而不实之感。所以我们应该从实际出发,写一些具体的小题目论文,尤其应该写教学经验论文。

3、 论点要新颖:

论文所选的题目要新颖、时尚,平时我们说喜新厌旧是个贬义词,但对于写论文而言绝对是个褒义词。人们总喜欢读有新意的文章,老生常谈、陈词滥调就不会吸引人的眼球,像现在涉及新课改方面的、有效教学方面的,就比较新颖,有时代气息。

4、 论据要确凿:

理论论据包括一般原理、方针、定义、法则以及成语、警句、谚语等,没有这些,被人们肯定的道理也可作为理论论据。

事实论据包括人证、物证、典型事例、历史资料、历史事实、统计数字等。

无论理论、事实论据,必须众所周知,被大家广泛认同,最好典型有代表性。

另外,事实与理论要均衡,不能用事实代替理论,否则就写成了经验介绍,无所谓教学论文了。

5、 篇幅要短小:

大家看报纸、杂志,都愿意看短小精悍的文章,长篇大论谁也不愿意看。你看《师说》、《陋室铭》等名篇佳作,虽字数不多,却流芳千古。所以我们要写好篇幅短小的教学论文,只要能说明问题、能说清说透、切中要害即可。

6、 不要抄袭:

写教学论文,从头到尾都是自己写的是不可能的,或多或少都得借鉴、摘抄别人的东西。像引用也是一种"抄",但决不能加一个"袭"字。我们只能摘抄一些能证实自己观点思想的东西,如果照抄照搬不但侵权,而且对自己的教学研究也毫无意义,对别人更无借鉴可言。一般摘抄别人50%以上即为抄袭。

以上是我在"有效教学行动策略研究"课题实验中对论文写作的粗浅认识,我们还要在研究中探索,在探索中总结,在总结中延伸。使有效教学行动策略研究工作步步走向深入

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